講述人：中國科學院院士龔健雅
被講述人：中國科學院院士、中國工程院院士李德仁
6月24日，我的老師李德仁院士榮獲國家最高科學技術獎。這輩子遇到好的老師引導和指導是人生的幸運。一次偶然的機會與李老師相識，改變了我人生的軌跡與命運。
本科學歷直接考博
龔健雅與老師李德仁院士（右）。
1982年，我從華東地質(zhì)學院（現(xiàn)東華理工大學）工程測量專業(yè)本科畢業(yè)，作為優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教，主講《航空攝影測量》課程。本科生要教好這門課程會有一定的難度。所以工作以后，學校將我送到武漢測繪學院攝影測量與遙感系（現(xiàn)武漢大學遙感信息工程學院）進修。
1983年，我和來自全國各地高校的10余名教師一起成為航測系的插班生。在進修的一年里，除了學習《基礎攝影測量學》《解析攝影測量學》等專業(yè)課程外，我還選修了其他與航測相關的課程，包括研究生課程。由于我的基礎比較好，學習目標比較明確，學習比較努力，這些專業(yè)課學得都很好。當時《近景攝影測量》課程由李德仁老師的夫人朱宜萱老師主講，這門課程考試我考了年級第一，有一道題僅有我一個人做出來了，所以朱老師對我的印象就特別深刻。
1984年，結(jié)束了一年的進修學習后，我回到華東地質(zhì)學院繼續(xù)擔任測量系講師。1987年，我借在大冶鐵礦做科研項目的機會回武測探望航測系的老師。當我去拜訪朱宜萱老師時，朱老師不在家，李德仁老師熱情接待了我，并和我交談起來。我在武測進修時李老師還在德國留學，他1985年回國以后可能經(jīng)常聽航測系的老師或者朱老師提到我，所以當我一報名字，李老師就對我說系里老師和朱老師經(jīng)常提到我，說我既聰明又很勤奮。他說：“你調(diào)過來吧，我們系會很歡迎你?！蔽耶斎环浅８吲d，但是我說我現(xiàn)在只是一個本科畢業(yè)生，沒有研究生學歷，調(diào)武測可能會有困難。他又說那你考研究生吧。但我當時憑研究成果正在申請中南工業(yè)大學在職人員的碩士學位，所以我說我已經(jīng)30多歲，工作了6年，再來考碩士研究生，似有不值。李老師又說：“那你直接考博士吧?！蔽耶敃r真是高興壞了，沒有想到我一個本科生，李老師能夠讓我直接考博士。在這之前我與李老師并不認識，既不是他的學生，也沒有深入交往過，僅憑其他老師的相傳評價和當時一個多小時的談話，李老師就讓我一個當時僅有本科學歷的年輕老師直接考博士，足見李老師對我的厚愛和擔當。
經(jīng)過嚴格考核，我被破格錄取為王之卓院士和李德仁教授聯(lián)合指導的博士生。
讓我回國“參加比賽”
龔健雅和老師李德仁院士（左）游覽東湖。
1988年3月，距上一次進修近5年，我再一次來到武測當起了學生。只是這一次是正規(guī)的博士生，還是當年航測系唯一的博士生。師從王先生和李老師后，我的學術方向和科研視野上了一個新臺階，慢慢地融入了行業(yè)最新科學研究行列。
王先生和李老師原來的研究方向主要是攝影測量，我是攝影測量的博士生，理應從事攝影測量方向的研究。但20世紀80年代末，GIS（地理信息系統(tǒng)的簡稱）開始在中國興起。王先生和李老師認為這是一個重要的發(fā)展方向，希望我從事GIS的研究。當時的地理學科、地圖制圖學科都在涉及這一領域，而我們攝影測量與遙感學科從事這方面研究的學者還比較少。如何讓我進入這一領域并能夠順利畢業(yè)，李老師頗費了一番心血。在我進入武測攻讀博士學位幾個月以后，他就決定送我出國進修，到國外從事地理信息系統(tǒng)的學習和研究。1988年5月，李老師借在芬蘭參加學術會議的機會，向丹麥的Jacobi教授推薦我到丹麥技術大學從事GIS的學習和研究，Jacobi教授欣然允諾，還幫我申請了丹麥政府獎學金。
當時的丹麥在數(shù)字制圖和地理信息系統(tǒng)領域處于國際先進水平，20世紀80年代就建立了全國的地理信息系統(tǒng)。我到丹麥以后，丹麥技術大學為我創(chuàng)造了良好的學習和工作條件，使我能夠接觸到國際上最先進的地理信息理論、方法與技術。
在丹麥留學期間，李老師叮囑我：“要敢于跨越，有跨越才有創(chuàng)新，你僅僅跟在人家后面，撿人家做過的事重復做，你就總在后面?！蔽也桓夜钾摾罾蠋煹钠谕?，潛下心來做研究，主攻面向?qū)ο蟮腉IS，但是沒有走前人的基于圖層數(shù)據(jù)模型的GIS和基于關系數(shù)據(jù)模型GIS的研究路子，而是提出了新一代面向?qū)ο罂臻g數(shù)據(jù)模型和一體化數(shù)據(jù)結(jié)構，在此方面走在了世界前列，國際上對此給予了高度評價。
我在丹麥留學時，丹麥農(nóng)業(yè)部等幾家國外單位希望我留下，但是李老師一直給我寫信。我現(xiàn)在還記得李老師當時信中的一段話，他說：“我現(xiàn)在正在看歐洲杯足球賽，各國的球員都是回祖國參加比賽的，你也回國參加比賽吧?！睆奈覀€人來說，兩位導師錄取了我并送我出國，我要是不回來，感覺不僅對不起國家，更對不起他們。所以，1990年10月，我按期從丹麥回國“參加比賽”。
李老師為了能夠讓我更好地從事地理信息系統(tǒng)的研究，花五萬多人民幣給我買了當時最好的微型計算機IBM0520和相關的軟件。那是李老師從別的課題節(jié)省下來的經(jīng)費為我買的計算機。為了發(fā)展新的研究方向，李老師總是利用其他課題的結(jié)余經(jīng)費購買設備和資料支持新方向的研究。由于有出國進修的基礎和武測良好的研究條件，我很快就完成了博士論文，于1992年3月以全優(yōu)的成績通過博士論文答辯。
用戰(zhàn)略眼光引領學科發(fā)展
李老師是公認的戰(zhàn)略科學家，我國的測繪學科能夠發(fā)展得如此紅火，與他和其他老一輩科學家不斷推動測繪學科交叉融合發(fā)展分不開。我在李老師身邊學習工作30多年，深刻體會到他對學科發(fā)展的敏銳眼光和遠見卓識。
1988年我進入武測讀博時，李老師當時主要從事解析攝影測量的研究，特別是在粗差檢測和光束法區(qū)域網(wǎng)平差方面做出了國際上有重要影響的研究成果，他回國以后帶的幾個碩士和博士生也都從事攝影測量方面的研究。我當時也想選攝影測量方向做博士論文，結(jié)合自身經(jīng)歷覺得相對容易拿學位。
當時地理信息系統(tǒng)開始在中國興起，地理、地圖制圖和計算機領域許多學者都向這一方向發(fā)展，而我國當時的攝影測量與遙感的學者從事這一研究方向的比較少。李老師認為這是一個新興研究方向，而且攝影測量與遙感的學者應該在這一領域占有一席之地。李老師動員我從事面向?qū)ο蟮牡乩硇畔⑾到y(tǒng)研究方向。
“七五”期間，國家測繪局立項研發(fā)國產(chǎn)地理信息系統(tǒng)基礎軟件，而且明確要研發(fā)面向?qū)ο蟮牡乩硇畔⑾到y(tǒng)，李老師和我作為主要負責人承擔了這一課題。經(jīng)過幾年的努力，我們推出了國際上第一個基于面向?qū)ο竽Ｐ偷牡乩硇畔⑾到y(tǒng)基礎軟件——吉奧之星（GeoStar），成立了吉奧公司，爾后又發(fā)展了新的版本和系統(tǒng)如GeoSurf、GeoGlobe、GeoSmarter等，在全國得到廣泛應用。國家地理信息公共服務平臺（天地圖）就是基于吉奧的系列產(chǎn)品，扭轉(zhuǎn)了國家大型地理信息系統(tǒng)依賴國外軟件的局面，推動了我國測繪遙感向地理信息領域的發(fā)展。
20世紀90年代與測繪領域相關的三項技術：衛(wèi)星導航定位技術、遙感技術和地理信息技術發(fā)展迅速，但是它們之間的關聯(lián)和集成研究不夠。李老師就組織團隊開展“3S”集成的研究，先后解決了GPS輔助空中三角測量，使外業(yè)工作量大幅減少；解決GPS、慣導和CCD等傳感器的集成問題，研發(fā)出移動測量系統(tǒng)，成立武漢立得公司，推動移動測量系統(tǒng)在國內(nèi)外的廣泛應用。將遙感影像與GIS數(shù)據(jù)集成，形成了虛擬數(shù)字地球平臺GeoGlobe，成為各種地理信息系統(tǒng)和數(shù)字城市的基礎軟件平臺。
近年，李老師又意識到遙感與地理信息實時服務的重要性，提出了導航、定位、授時、遙感與通信（PNTRC）集成的天基空間信息系統(tǒng)，以及對地觀測腦的概念。通過“一星多用、多星組網(wǎng)、天地互聯(lián)、在軌處理、實時服務”，大幅提高天基導航系統(tǒng)和天基對地觀測系統(tǒng)的系統(tǒng)效能與應用效率。
我相信，在李老師的全力推動下，一定會將測繪、遙感與通信進行更緊密的結(jié)合，為測繪遙感與地理信息學科提供更廣闊的發(fā)展空間。他的“東方慧眼”計劃也一定會實現(xiàn)。
（整理：長江日報記者楊佳峰 實習生王喜艷 向奕橙）
【編輯：符櫻】
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