比如《木蘭辭》中“對(duì)鏡帖花黃”這一句就并不像文字所描述的那樣簡(jiǎn)單，這句詩(shī)的背景是木蘭從軍12年后回到家鄉(xiāng)，可能大家都會(huì)覺(jué)得木蘭對(duì)鏡帖花黃是因?yàn)樗K于恢復(fù)了女兒身，可以好好梳妝打扮一番了。其實(shí)“帖花黃”在古代的意思是“黃花閨女”，木蘭之所以帖花黃其實(shí)是為了表達(dá)自己仍舊還是處子之身。不過(guò)很多老師為了不引起誤會(huì)，通常都會(huì)對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行省略，其實(shí)如實(shí)告訴學(xué)生并沒(méi)有什么不妥，這樣反而有助于學(xué)生對(duì)木蘭有更深入的認(rèn)識(shí)。

老師們不愿意過(guò)多講解的古詩(shī)除了《木蘭辭》之外，還有唐代大詩(shī)人元稹的《離思五首》，其中的千古名句“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”想必大家都十分熟悉。不過(guò)這首知名度極高的詩(shī)并沒(méi)有被選入教材，這是為什么呢？

這是一首著名的悼亡詩(shī)，其悼念對(duì)象正是元稹的發(fā)妻韋叢，在公元802年，出身豪門(mén)的韋叢下嫁給一無(wú)所有的元稹，他們二人琴瑟和鳴，雖然婚后生活過(guò)得比較拮據(jù)貧窮，但是感情卻一日比一日好。韋叢和元稹一起同甘共苦度過(guò)了7年的日子，然而好景不長(zhǎng)，韋叢因病去世，元稹痛不欲生，于是選擇以五首詩(shī)的形式表達(dá)自己的悼念之情。

這首詩(shī)的意思是，經(jīng)歷過(guò)了大海的波瀾壯闊，就不會(huì)再被別處的水所吸引，陶醉過(guò)巫山云雨的夢(mèng)幻，別處的風(fēng)雨就再難稱(chēng)得上是云雨。雖然時(shí)常在花叢中穿行，但是我卻沒(méi)有心思賞花，一半原因是我已經(jīng)修道，另一半原因則是我對(duì)你的無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念。

這首詩(shī)描寫(xiě)出了元稹對(duì)妻子的追思之情，實(shí)在是聞?wù)呗錅I，聽(tīng)者悲傷。如此富有感情的一首詩(shī)，為什么老師們卻不愿意深入講解呢？原來(lái)一切都只因?yàn)榈诙洹俺齾s巫山不是云”，“巫山云雨”是一個(gè)特定的意象，出自宋玉的《高唐賦》，后世常用這一意象表示男女之間的歡愛(ài)。所以面對(duì)這樣的詩(shī)句老師不便深入講解也是情有可原。

其實(shí)這首詩(shī)從整體來(lái)看無(wú)疑是一首前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的悼亡絕唱，不但是元稹詩(shī)作中的巔峰之作，縱觀唐詩(shī)宋詞，詠情之作可望其項(xiàng)背者也少之又少。所以早就有學(xué)者表示應(yīng)該把這首詩(shī)放進(jìn)課本里，不過(guò)很多家長(zhǎng)卻對(duì)此顧慮重重，認(rèn)為這些內(nèi)容過(guò)于成熟，不適合孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)在我看來(lái)，其實(shí)只要老師好好引導(dǎo)，孩子們一定能夠正確理解這首詩(shī)。

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